幼儿园主题活动设计精选3篇

#亲子教育# 导语幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。以下就是 为您奉上的幼儿园主题活动设计精选3篇，欢迎您的品鉴。

幼儿园主题活动设计（1）

　一、主题名称

　绿色家园

　二、主题选取的缘由

　人类赖以生存的生态环境屡遭破坏，气候恶化，自然灾害屡屡发生。保护生态环境已成为世界各国共同关心的全球性问题。环境教育作为解决环境问题的根本出路，务必从娃娃抓起，热爱大自然是幼儿的天性，幼儿生来就对大自然中的水、土，大气，生物有着浓厚的兴趣。为培养幼儿的环保技能，鼓励他们用心参与环境保护，就要把幼儿熟悉的或相关的真实环境作为教育的资源和教育的场所，所以，我设计了“绿色家园”这个主题。

　三、主题目标

　（一）热爱大自然，爱护环境，亲近大自然，珍惜资源；关心周围环境，树立爱护周围环境的意识。乐意用自己的行为保护环境；

　（二）会观察，比较环境变化，有初步环保意识，养成自觉保护环境的礼貌习惯；

　（三）透过活动，使幼儿对地球产生强烈的好奇心，喜欢了解和关注保护环境有关的问题，培养幼儿的探索精神运用各种感官参与环保活

　动能够动手动脑探究问题，明白“保护胡环境，从我做起”理念。

　四、主题网络图

　五、活动方案

　活动一、水是我们的好朋友活动目标：

　（一）明白水与人类生活密切相关；（二）明白水是无色无味的；（三）教育幼儿多喝白开水。活动准备：

　（一）自来水净化图一幅；

　（二）用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片。活动过程：

　（一）组织幼儿到户外登山运动，使幼儿感到口渴，然后回到教室稳定幼儿情绪，再进行活动。

　1、“小朋友，你们去爬山有什么感觉，此刻有什么需要吗？”

　2、给每一位幼儿一杯凉开水，让幼儿喝，然后问：“水是什么味道？”

　（二）明白水的来源。我们喝的水，用的水是从那里来的，然后出示自来水净化，向幼儿介绍自来水净化过程。

　（三）讨论自来水与人们的联系。

　1、“你们看到爷爷奶奶、爸爸妈妈用自来水干什么？”（让幼儿自由讨论）；

　2、让幼儿讲出自来水与人们的联系；

　（四）让幼儿讲讲怎样节约用水。

　人们的生活离不开水，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。

　教育幼儿多喝开水。“多喝开水对身体有好处，我们就应多喝水，少喝饮料，因为饮料内含超多糖分，喝多会影响身体健康，对牙齿不好！”

　(五）总结分享

　幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。

　活动二、环保小卫士

　活动目标：

　（一）能大胆说出环境污染的来源，认识其危害，感受自然，环境与人类生活的关系；

　（二）懂得保护环境，有强烈的环保意识的行为。

　（三）能与同伴交流环境受污染及保护环境的感受。

　活动准备：

　（一）制作幻灯片；

　（二）大图画纸、水彩笔、环保标语；

　（三）有初步的环保知识，并与家长探讨过相关问题。

　活动过程：

　(一)看一看，说一说

　出示山河受污染的，让幼儿观察，提出问题：“你们发现什么问题了吗？”（透过发现小鱼死的死，逃的逃，从而认识到水污染）

　（二）交流分享

　1、认识和了解各种污染（分组让幼儿讨论并记录在画纸上）；

　2、出示幼儿的记录，分享；

　3、出示各种污染的，让幼儿认识污染的危害。

　（三）讨论怎样保护环境

　提出问题：我们该怎样保护环境？让幼儿讨论（结合各种污染，引导幼儿说出自己能做到的环保行为，并给予肯定，适时出示保护环境的。

　（四）争当环保宣传员

　让幼儿把对污染和环保的认识讲给身边的小朋友及家人听。

　（五）延伸活动

　利用周末和家长一齐对环境进行打扫和清理。

　六、活动设计思路：

　随着社会经济发展，人民生活水平不断提高，人们的环保意识越来越强.幼儿随着年龄增长，是非辨别潜力得到提高，而且电视中也时常有社会公益广告宣传，他们有了保护地球、保护环境的完美愿望。透过这次活动，让他们在讨论交流后，能够了解污染有哪些，怎样能够从自己身边的小事做起保护环境，明白人类愿意生活在完美的绿色环境中，对于脏、乱、差要用心想法整治，并将自己喜欢居住在秀丽绿色家园的心愿用自己日常生活方式和习惯表现出来，从而初步培养他们保护环境的意识。

幼儿园主题活动设计（2）

　一、活动时间：20xx年12月31日

　二、活动人员：全体幼儿、家长、老师

　三、活动过程：

　来园活动(各班教室)

　生活活动

　新年心愿包活动

　准备：红信封、纸、蜡笔、记号笔

　玩法：各班家长和孩子共同在纸上画或写新年心愿，再装入红信封袋内。

　亲子运动会

　准备：场地布置、主持人一名、音乐(新年好)

　过程：

　1)律动“新年好”

　2)亲子运动游戏

　放鞭炮

　准备：每班自制炮竹一个

　玩法：分小班组，托班组。每班出6对家长和孩子。将幼儿和家长分成一一对应，应对面排。开始由幼儿手捧“爆竹”由起点跑向自己的家长，当家长接过“爆竹”后，双手上举，口中喊道“砰啪”，就算送到一个。然后孩子再将“爆竹”运回给下一名幼儿手中，看哪对先放完。

　运彩球

　准备：彩色的球、圈

　玩法：适用于小班幼儿，每班10名幼儿，分两对面站立，用圈赶彩球行进走，走至对面交给另一位幼儿，依次往返接力。

　剥桔子：

　准备：小桔子50只，椅子3个，垃圾筐每班5对家长和孩子

　玩法：幼儿从起点跑到终点拿一个桔子，跑回来剥掉皮给家长吃，第二个幼儿继续，以此类推，看哪队最快为胜。

　抢气球游戏：

　准备：凳子或椅子;各色气球;拴气球的绳子。

　玩法：老师或主持人发出指令，复习色彩。如果说红色就要跑到拴有红色气球的椅子旁，用力把气球坐爆。分组比赛，小组第一晋级下一轮，直到轮完初赛，最后小组第一之间进行决赛，分出获胜者。请几位家长带着小朋友一齐听主持人发令，按照规则进行。

　开火车：

　准备：起跑处标志

　玩法：由家长或老师(6——8人)组成一列火车，蹲着行进走，以先到的一列火车为胜。(务必下蹲走)

　袋鼠跳

　准备：大袋子四个，能够用面粉包装袋之类的，要大一些玩法：一名小朋友与自己的爸爸或妈妈组成一组，每次游戏找四组为一单位，小朋友与家长应对面站立，中间距离约30～50米。游戏开始后，小朋友要拿起放在地上的大袋子，跑向自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈接到袋子后，要立刻套住自己的双腿，跳回孩子的起始位置，以速度定输赢。

　揪尾巴

　准备：纸尾巴若干条。

　玩法：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在必须范围场地内，几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜。

　赶双球

　准备：一大一小皮球为一对，共若干对;网球拍若干副。

　玩法：适用于大班的游戏。一家三口为一组，爸爸站在终点线，由妈妈和孩子在起点处各持一网球拍赶球(妈妈赶大球，孩子赶小球)，要求两球同时到达终点，然后再由爸爸一人持双球拍把两球同时赶回起点。

幼儿园主题活动设计（3）

　幼儿园主题活动方案名称：夏季与冬季

　活动前言：夏季是四季中最热的季节，而冬季则是最冷的季节，那么针对这两个季节小朋友们都了解几点呢？你能够说出冬季与夏季分别种什么花吗？明白冬季与夏季的相关的特征吗？这天就让我们一齐来看有关的话题吧！

　活动目标：

　1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

　2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。

　活动准备：

　1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的，并布置在活动室。

　2、可粘贴的小红花。

　活动过程：

　1.出示挂图，引入话题

　教师出示分别代表两个季节的花卉，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。

　2.教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点

　(1)你认为冬天是什么样貌的？夏天给你留下了什么印象？

　(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

　3.引入论题，分组讨论

　教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。

　4.讲解规则，展开辩论

　辩论规则：

　（1）两组幼儿轮流发言。

　（2）一次理由充足的发言能够为本队赢得一朵小花。

　（3）一方发言之后，另一方能够反驳，理由充足的，同样能够赢得小花。

　幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅

　幼儿园教案：此活动以辩论的方式开展更多的锻炼孩子们的口才，开发宝宝们的思维，同时也使孩子们对冬夏两个季节特征了解的更加透彻，平时在家里父母也能够多与孩子们以这样的方式来学习的噢！

幼儿园大班《认识水》教案3篇

　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班《认识水》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班《认识水》教案1

　 教学目标：

　认识水没有固定的形状，但有一定的体积。

　 教学重难点：

　认识到水没有固定形状，但有一定的体积。

　 教学准备： 水、烧杯、水槽、量筒、不同形状共他容器等

　 教学过程：

　一、导入。

　1、教师出示课件有关水的?

　学生观看。

　2、谈话：我们生活、生产都良离不开水，这节课我们就一起来认识水。(板书课题)

　二、活动： 观察水的形状

　1、你们知道哪些水的知识?能学生汇报。

　板书：无色、无味、透明、易流动

　2、课件出示书中插图。小明不知道水是什么形状?我们来帮帮小明好吗?

　学生说水倒入桌上容器的形状。

　3、实验证明水倒入容器后的形状。(老师演示将水倒进不同容器中，学生观察水的形状。)

　4、同样的水倒进不同的容器里，形状就会不一样，那水的形状与什么有关?

　(教师板书：水没有固定的形状)

　5、(课件出示练习)如果我们把水倒入一面容器中，水会是什么形状?请同学们用自己喜欢的颜色在书中画出水的形状。

　6、出示装了水的塑料袋，用手挤压，感知水有一定体积。

　生：不能

　师：这说明水占据了手掌之间的空间，也就是水有一定体积。(板书：水有一定的体积)

　三、讨论学习：自然界中哪里有水，(结合课本插图讨论后教师总结)

　四、课堂小结

　区角设计八：套戒指

　目标：练习5以内的数物对应。

　材料：海绵纸制成的手印、废旧橡皮泥盒，纸制“小戒指”。

　玩法：按照手指上的数字，从纸杯中取出相应的“小戒指”套入手指。

　提示：可以先易后难，投放手指上打洞的手印，进行相应操作;再可以增加难度既按照数字又按照手掌颜色进行套戒指。

幼儿园大班《认识水》教案2

　活动目标

　1，学会运用多种感官感知水的基本性质。

　2，培养学生的观察能力。

　3，激发幼儿对水的探究兴趣，并能意识到节约用水的重要性。

　4，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5，使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　教学重点、难点

　重点：知道水的基本性质。

　难点：幼儿能分辨出几种液体中哪种是水。

　活动准备

　玻璃杯若干，水，牛奶，白醋，玻璃球，每组一盆水

　活动过程

　一，以谜语的形式导入本课，激起幼儿的学习兴趣。

　二，探究水的基本性质。

　1，水是无色的

　出示水，让幼儿观察水有没有颜色？并出示牛奶与水相比较，说说牛奶是什么颜色，水有没有颜色，得出结论水是无色的

　2，水是无味的

　出示水与白醋，让幼儿凭眼睛看能不能分辨出哪杯是水？然后让幼儿用鼻子闻，白醋是什么味，水有没有味，然后让幼儿用小嘴品尝，白醋的味道，水有没有味道，得出结论水是无味的

　3，水是透明的

　让幼儿每人拿一颗玻璃球，放在牛奶与水中观察比较，能不能看到珠子，为什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶是不透明的

　4，水有流动性。

　游戏抓水，每组幼儿有一小盆水，让幼儿抓水，互相讨论，能不能抓住水，得出结论水是流动的

　三讨论水的用途，教育幼儿节约用水。

　老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿互相讨论后回答，孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。

　让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。

　师问幼儿：“你们见过哪些浪费水的现象呢？那以后应该怎样节约用水呢？”老师小结

　教学反思

　首先在活动目标上感知水的基本性质以及水的流动性，知道水是无色无味透明的，体验了玩水的乐趣，了解了水的作用，知道人离不开水，要节约用水，在活动中目标均已达到，但是通过课后的反思，我觉得本次活动的目标定位不够准确，有点偏向于科学小实验了，因此在今后的目标制定上，还需要更加的严谨。我在让孩子第一次自由探索的时候，虽然能强调常规，但是我发现有个别孩子出现争抢材料的现象，面对这样的情况，我在反思时觉得是不是把材料分成人手一份，这样孩子就不会出现这样的情况了。虽然我为孩子准备的操作材料也是人手一份，但是是放在一起的，因此孩子出现了这样的情况。在引导孩子感知水的流动性时，我是通过游戏得出结论，孩子们都能很快的说出来，但是语言表达能力上还是有不足，不能把自己的想法很好的表达出来。

　今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强，以及语言的词汇量也需要再日常生活中加以培养。

　小百科：纯水可以导电，但十分微弱（导电性在日常生活中可以忽略），属于极弱的电解质。日常生活中的'水由于溶解了其他电解质而有较多的正负离子，导电性增强。

幼儿园大班《认识水》教案3

　 一、教学目标：

　1、认识水的基本特征。

　2、认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。

　3、初步培养幼儿节约能源的意识。

　 二、教学准备：

　幼儿：玻璃杯每组两个，分别装水和牛奶，装有醋的瓶子每组一个，玻璃球每人一个，水盆每组一个老师：字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。漏斗一个，水勺，泡沫板。

　 三、教学过程：

　1、教师出示课件：有关水的。

　幼儿观看。

　2、谈话：我们生活、生产都离不开水，下面我们就一起来认识水。

　3、请幼儿观察水是什么颜色的？并出示牛奶请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的，并出示"无色"的字卡。

　4、让幼儿每人拿一颗玻璃球，放在牛奶和水中比较观察，能不能看到珠子？为什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示"透明的"字卡。

　5、出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味？再闻闻水的味道，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示"无味"字卡。

　6、实验：水是怎样到桶里的？

　（1）让幼儿观察用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎样到桶里的？

　（2）用水勺将水倒在塑料板上，水像瀑布一样，看看水是怎样到桶里的？

　总结：水是流到桶里的，并出示"可流动的液体"。

　7、玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？

　总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示"无形"的字卡。

　8、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。

　9、请幼儿讨论水可以用来干什么？如果没有水会怎样？

　10、谈谈我们应该怎样保护、节约水。