幼儿园中班健康课件（精选5篇）

#课件# 导语课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 考 网为大家带来幼儿园中班健康课件，欢迎各位参考借鉴！

1.幼儿园中班健康课件

　（一）活动目标：

　1.对玩皮球感兴趣，体验玩皮球的快乐。

　2.学习基本的拍皮球方法，提高手眼协调的能力。

　（二）重难点分析：

　重点：学习基本拍皮球的方法。

　难点：做到手眼协调。

　（三）活动准备：

　皮球人手1个。

　（四）活动过程：

　1.教师和幼儿一起玩皮球，体验玩皮球的快乐。

　（1）请会拍皮球的幼儿为大家展示，激发幼儿玩皮球的兴趣。

　（2）游戏“大皮球”

　教师边拍皮球边念儿歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。”念到“跳跳跳”时，幼儿就变成“皮球”随意蹦跳。

　（3）幼儿每人拿一个皮球，在活动场地上自由活动，可以滚球、抛球、踢球，也可以拍球等等。

　2.教幼儿学习拍球。

　（1）请会拍球的幼儿为大家示范如何拍一下球抱住，教师根据幼儿动作讲解拍球方法：用手向下拍一次球后，用双手接住。

　（2）指导已经学会拍球的幼儿练习连续拍球。

　（3）幼儿自由练习拍球，教师注意对个别幼儿的辅导。

　3.教师表演花样玩球，如：自抛自接、拍球转身等，吸引幼儿，使幼儿对玩皮球产生更浓厚的兴趣。

　（五）活动评价：

　幼儿在拍球游戏中逐步掌握了拍球方法，提高了手眼协调能力。

　

2.幼儿园中班健康课件

　活动目标：

　1、初步了解"生气"对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。

　2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。

　活动准备：

　1、,ppt；

　2、木偶。

　3、关于各种消气方法的卡片

　活动过程：

　一、观察表情标：

　意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。

　1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？

　2、生气会让人怎么样？

　3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活经验）

　4、看一看、听一听，小兔到底怎么了？

　二、故事讨论意图：梳理经验，积累消除生气情绪的方法。

　1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？

　2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动）3、看一看，小兔用了哪些办法消气？（幼儿分散观察，教师巡回指导）

　小结：深呼吸能使人冷静、放松；向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事，小兔用了这些好办法，心的气全了。

　三、游戏分享意图：迁移生活，知道要保持愉快的情绪。

　跟着音乐玩游戏：如果生气你会怎么做--小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。

　希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。

　

3.幼儿园中班健康课件

　一、活动目标

　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

　2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

　3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。

　二、活动准备

　1、显微镜若干台。

　2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。

　三、活动过程

　（一）组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来

　我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）

　江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）

　（二）教师小结

　我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

　（三）了解水中的物质成分

　师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？

　分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。

　我们要怎样处理才能饮用这些水呢？

　（四）教师小结

　自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。

　

4.幼儿园中班健康课件

　活动目标：

　1、尝试用身体建构各种不同的洞，练习钻爬的技能。

　2、养成与同伴合作游戏的习惯，分享自己的创造成果，激发幼儿的成就感。

　活动准备：

　选个有圆圈的场地（内有白点），在圆圈上用粉笔画上四个五角星。

　活动过程：

　一、热身运动。

　师：今天天气这么好，我们一起来做运动吧！（做身体各种关节运动）

　二、师表演肢体造型，幼儿尝试钻山洞。

　1、教师表演肢体造型，请两名幼儿示范钻洞。

　师：今天，我给小朋友做个人体造型表演。（师做造型）

　我做的造型像什么呢？那谁能用自己的身体钻过我做的洞洞呢？（请两名幼儿示范钻洞）

　2、教师展示肢体造型，幼儿钻洞。

　师：我换个造型，请几个小朋友再来钻山洞。（请一组幼儿来钻山洞）

　三、幼儿尝试肢体造型，探索不同的搭洞和钻洞的身体动作。

　1、男孩搭洞，女孩钻洞。

　师：我搭的山洞好玩吗？那你们能用身体搭出更好的洞洞吗？

　请男孩子在圆圈里找到圆点搭洞洞，女孩子用身体钻洞洞。

　2、女孩搭洞，男孩钻洞。

　师：现在请女孩子在圆圈里找到圆点搭洞洞，男孩子用身体钻洞洞。

　3、交流分享经验。

　师：谁来告诉展示一下自己搭了什么洞洞？别人是用什么方法钻洞洞的？

　四、集体游戏：小汽车钻山洞。

　1、师交待游戏规则：

　（1）师请一半幼儿两人合作搭山洞，其余幼儿跟随老师开着小汽车钻山洞。

　（2）师：大家看，除了圆点，老师还为你们准备了一些五角星，那是为两个好朋友一起搭山洞准备的，谁愿意和自己的好朋友一起来？（教师请几位幼儿合作搭好山洞）看，这么多有趣的山洞，我们一起开着小汽车穿山洞吧！

　2、进行游戏。可视情况交换进行游戏。

　3、教师讲评小结。

　五、放松整理，活动结束。

　

5.幼儿园中班健康课件

　活动目标

　1、体验胖和瘦对生活的影响。

　2、初步了解生活中“胖”和“瘦”的外形特征。

　3、能用、绘画和身体动作等多种形式表现胖和瘦的特征。

　活动准备

　1、纸、蜡笔、水彩笔等。

　2、收集有关“胖”和“瘦”的。

　活动过程

　一、谈话导入，引起幼儿学习兴趣。

　1、引导幼儿说一说什么是“胖”，什么是“瘦”。

　2、引导幼儿自由讲述哪些人是“胖胖”的，哪些人是“瘦瘦”的?为什么?

　二、出示，引导幼儿仔细观察。

　1、师幼共同欣赏，引导幼儿发现胖瘦的不同。(可以从外形，如脸庞大小、手臂、腿的粗细等方面进行比较)

　2、师幼共同用身体表现“胖”和“瘦”的特征。

　三、引导幼儿体验“胖”和“瘦”对生活的影响。

　1、请幼儿结合生活经验谈谈“胖”和“瘦”对生活的影响。

　2、教师小结：胖的人爬楼梯很累、不停的喘气，会吃的越来越多，就会变得越来越胖，太胖还会生病，影响身体的健康;太瘦的人做事没有力气，饭量小，身体缺乏营养，还会常常生病而显得更瘦等。

　四、组织幼儿讨论怎样才能“不胖不瘦”，保持健康。

　1、请幼儿自由讲述。

　2、教师小结。(荤菜素菜都要吃，少吃油炸食品，加强锻炼，保证睡眠等)

　五、欣赏故事，引导幼儿谈论听完故事后的想法。

　1、讲述故事《胖小猪减肥》和《胖兔》，请幼儿说一说自己对这两个故事的看法。

　2、引导幼儿知道减肥光说是没有用的。

　活动延伸

　在区域活动设置“胖胖”和“瘦瘦”来看病的情景游戏。

#课件# 导语好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是 整理分享的幼儿园语言课件，欢迎阅读与借鉴。

　

1.幼儿园语言课件

　设计背景

　1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

　2、因为要过新年了，让幼儿园里充满新年的气氛。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质

　活动目标

　1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。

　2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

　3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

　重点难点

　让幼儿发现窗花是对称的。

　活动准备

　1、多媒体设施及课件：《美丽的窗花》。

　2、纸制房子四幢。

　3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

　活动过程

　1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的兴趣。

　2、幼儿第一次探索剪窗花。

　（1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？

　（2）幼儿自由讨论制作方法。

　（3）我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室

　（4）请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧！

　（5）小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么？

　小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

　3、学习剪窗花。

　（1）你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？

　（2）下面小朋友们就和老师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。

　4、幼儿制作窗花。

　（我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的，我分为三组（第一组：自己折纸、画图、剪纸。第二组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。）

　小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

　幼儿制作，同时放《新年好》。

　四、幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。

　师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊？

　谁想展示一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的?

　然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

　互评窗花。

　师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

　

2.幼儿园语言课件

　设计意图

　这是一个引导幼儿感受轻快节奏，学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动，我班幼儿喜欢唱歌。

　活动目标

　1.体验歌曲轻快的节奏感。

　2.学习用柔和的声音学唱歌曲。

　3.引导幼儿随录音学唱歌曲，知道要排队一个跟着一个走。

　活动准备

　歌曲录音《滑滑梯》录音机。

　活动过程

　(一)开始部分：以谈话的形势开始，说说平时是怎样滑滑梯的。

　小朋友，你们喜欢滑滑梯吗?

　是怎样滑滑梯的?

　(二)基本部分：听录音、提出问题，引导幼儿学唱歌曲。

　今天，老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。

　歌曲好听吗?

　歌曲的名字叫什么?

　歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯?

　(组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边)

　(三)结束部分：教师总结学唱效果，表扬鼓励认真学唱的幼儿。

　延伸活动：户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯，边唱歌边玩耍。

　

3.幼儿园语言课件

　设计意图：

　上中班已经有一段时间了，孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。“奶奶不让我干活，她说我太小了！”琦琦懊恼地说。怎样帮孩子说出自己的心里话呢？我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的基础上，鼓励他们大胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为他人服务的意识。

　教案目标：

　1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。

　2、能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。

　3、能感受到自己的成长，愿意主动地为自己、为他人服务。

　教案准备：

　《别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具，人物几张。

　教案过程：

　1、请幼儿整理地上散落的玩具。

　2、说一说：小朋友们都慢慢的长大了，你们现在会做些什么事情呢？（在家里、在幼儿园里）

　3、看课件，学习儿歌。

　①提问：听一听，明明对谁说话了？

　②提问：明明对妈妈说了什么？对爸爸说了什么？对奶奶说了什么？对爷爷说了什么？

　③学说儿歌。

　4、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

　提问：你还想对妈妈说什么？

　对爸爸说什么？

　对奶奶说什么？

　对爷爷说什么？

　延伸活动：

　尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈：我长大了。

　

4.幼儿园语言课件

　活动目标

　1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。学会欣赏和创编诗歌。

　2、提高幼儿语言的表现力与创造力。

　3、让幼儿知道幼儿园是一个大家庭，每个小朋友都要关心爱护幼儿园。

　4、能分析故事情节，培养想象力。

　5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　教学重点、难点

　1、解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌和运用叠词来丰富语言。

　2、为幼儿创造宽松自由的语言环境，引导他们勇敢自信地进行语言表达。

　活动准备

　1、以蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园为背景的挂图一幅。

　2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的小图若干。

　3、含诗歌一首的挂图一幅。

　4、自制词卡“家、白云、小鸟、蝴蝶、鱼儿”

　5、“家”的录音磁带，图画本，彩笔。

　活动过程

　一、初步感知理解作品阶段。

　1、出示“家”的背景图，尝试讨论：图上都有哪些景物？

　2、教师有感情地朗诵诗歌。边朗诵边出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴到背景图上。讨论：根据诗歌小朋友想一想，他们的家在哪呢？

　3、播放录音磁带引导幼儿想象诗歌优美的意境。

　4、出示“含诗歌一首的挂图”教师指图朗诵，幼儿轻声跟读。

　5、引导幼儿用好听的声音有感情地朗读。

　6、启发幼儿给诗歌起一个合适的名字。

　二、认读汉字阶段。

　1、出示，请小朋友说出上是什么？

　2、出示字卡和小朋友一起认读。

　三、交流讨论、表演、表现阶段。

　1、集体朗诵交流讨论：

　1）诗歌里讲了哪些家？

　2）诗歌里说的这些家，分别是谁的家？

　2、表演游戏：教师播放录音，幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

　3、出示尝试题引导幼儿创编诗歌。

　例如：蓝蓝的天空是（）的家，密密的树林是（）的家。

　或者（）的河水是小鱼的家。（）的幼儿园是小朋友的家。

　4、幼儿创编后，教师记录，再交流创编诗句。

　四、活动延伸。

　快乐的幼儿园是我们小朋友的家，每个小朋友都应该关心爱护幼儿园。我们的幼儿园很漂亮，现在就用你手中的彩笔画一下吧！幼儿随意画，教师巡视。

　教学反思

　这节语言活动课我采用了对话法，图示法，表演法，创编法，完成了教学目标，幼儿在充分理解诗歌内容的基础上，感受到大自然的丰富多彩，从而引发他们的兴趣，了解了客观事物之间的简单联系，最主要的是他们的想象力，创造力也得到了锻炼。

　优点：1、整体设计结构紧凑，重点突出，幼儿参与性很高，思维得到开阔。

　2、和孩子说话亲切，适合年龄特点。

　3、能为幼儿创造独立思考、充分表达表机会。

　不足：1、教师的评价方式过于单一，对幼儿好的词语没有充分的总结，失去一个共同学习的机会。

　2、朗诵诗歌配乐。

　3、创编诗歌部分没有很好的引导，幼儿创编不是很理想。

　通过教学反思，我认识了自己的不足，会在今后的教学中不断努力学习的。

　

5.幼儿园语言课件

　活动目标：

　1、欣赏诗歌，尝试按诗歌句式仿编诗歌。

　2、知道常见动植物生活的地方，爱护它们的家。

　活动准备：

　白云，小鱼，小鸟，花儿，蝴蝶，小羊；背景音乐；背景图

　活动过程：

　一、直接导入，引出话题。

　小朋友们都有自己的家，今天老师请来了几位小客人请你们说说它们的家在哪儿？

　二、欣赏、学念诗歌。

　1、出示白云，请幼儿说一说它的家在哪里。

　师：是谁啊？它的家在哪儿？

　幼：白云的家在蓝天上

　2、出示小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊，说说它们的家在哪儿。

　3、师：小朋友们有一个共同的家，在这个家里，小朋友们一起唱歌跳舞做游戏，这个家是哪里？

　幼：是幼儿园！

　4、欣赏、学念诗歌。

　（1）播放背景音乐，完整欣赏诗歌第一遍。

　师：你们真能干！帮这些动植物找到了家！老师把你们刚才说的变成了一首诗歌，一起来听一听吧！（教师有感情的朗诵）

　（2）再次欣赏诗歌第二遍，教师边念边将白云等粘在背景图的相应位置上。

　（3）在音乐伴奏下，幼儿接诗歌后半句。

　（4）随音乐，全体幼儿一起朗诵诗歌。

　三、仿编儿歌

　1、“刚才有小朋友说红红的花朵还是小蜜蜂的家。说得很对，你们密密的树林还是谁的家呢……”

　2、幼儿朗诵自己仿编的诗歌

　（1）师：哇！你们真是能干的小诗人，老师把你们说的变成一首诗歌，你们听一听：蓝蓝的天空是……

　（2）请个别小朋友仿编（1—2个）

　谁愿意和老师一样把你编的诗歌和大家分享？

　三、延伸主题：

　地球共同的家

　四、延伸：

　绘画《家》。